伟德国际1946官方网主編 2020年3月15日

内容導讀：

1、伟德国际1946官方网教學工作會議情況通報

2、伟德国际1946官方网網絡教學典型案例經驗分享

伟德国际1946官方网教學工作會議情況通報

3月12日下午2：00，伟德国际1946官方网領導及全體教師一同收看了清華大學在線教學指導專家組組長于歆傑關于“如何以高質量在線教學應對高校疫情防控大考”的直播講座。講座結束後，通過學院QQ群平台，崔海英院長主持召開了全體教師教學工作會議。

首先，崔海英院長對于歆傑教授的講座進行了總結，對于教授“碎、動、減”的教學設計方式進行了肯定，并号召全體教師牢固樹立以學習成效為中心的教育教學理念，遵循“成效為道，數據為器；交互為體，直播為用”的基本原則，充分利用移動互聯時代帶來的紅利，選擇優秀的智慧教學資源和工具，精心設計教學内容和交互式環節。崔院長對我校及我院開學以來前三周的教學工作進行了總結，并表揚了一些在建課、授課過程中表現突出的教師。随後，崔海英院長提出第四周教學工作的明确要求，根據校黨委副書記李佩國同志的“抓好兩頭，帶中間”的指導意見，重點關注線上教學效果不佳的教師。同時轉達了校督導組關于網絡教學的幾點建議，要求每位教師對照自身情況，繼續提升教學效果。

學院黨委書記邵麗君對學院整體工作做了指導，再次強調教師和學生的紀律及安全問題，指出疫情期間，在保證教學質量的同時，要将學院各項工作做到更細緻、更完善。

最後，全體教師聆聽了張娥和姜藍兩位老師做的網絡教學經驗交流。交流會後，韓慶山老師對“雨課堂”這一智慧教學工具的應用與實踐進行了詳細地指導與講解。

伟德国际1946官方网網絡教學典型案例經驗分享

為了更好響應教務處發布的點面結合，重點督導，充分發揮教學督導“導”的功能及網絡教學“典型案例”的示範作用的号召，第二周至第三周伟德国际1946官方网督導組的七位成員，采取了進入網絡課堂聽課的方式，分别深入英語專業、意大利語、西班牙語、第二外語及公共英語等35名任課教師總計40次課堂聽課。本周繼續将我院于競、王慧、王義倩等網課效果好的典型案例的教學經驗和做法與大家交流分享。

案例1

非常時期的過渡式授課方式

---雨課堂與QQ群屏幕共享直播相結合

伟德国际1946官方网 于競

前言

2020年的春節注定不平凡，國内外嚴峻的疫情形勢對我們的工作和生活造成了重大影響。武漢做出了巨大犧牲，中國人民付出了巨大代價；雖然各行各業受到了巨大的沖擊，可我們的教育事業不能停歇。根據上級文件精神，我們從這學期開始進行了“停課不停學”的網絡學習安排。這種突如其來的授課方式的改變對我們一線教師來說無疑是個挑戰，但同時也是我們學習和進步的機會。

不得不說，讓我非常感動的是，我們的高校教師隊伍從上級領導到一線教師，在假期裡無一不在加班加點、盡自己最大可能、默默付出，主動迎接這一新的挑戰。作為高校教師隊伍其中的一員，我倍感榮幸。我們的同仁湧現出了一批批開拓者，他們客服各種困難、勇往直前、積極應對、在短短的三周時間已經上交了比較滿意的答卷。我們的學生們也是積極響應學校号召，網絡出勤率居高不下（基本滿勤），（見圖1）課上認真記筆記，課下積極反饋，表現出了比在學校裡更高的學習熱情。 圖1

跟那些優秀的‘網紅老師’無法比拟，在此我隻是分享我的一些簡單經驗而已。我将從課前準備、實時授課和課後工作這三方面來叙述，意在抛磚引玉，我們互相學習探讨。

一、課前準備

網絡授課這種模式需要我們不但要備好課，做好相應的課件，還需要我們對一些網絡平台的使用了如指掌。經過開課前的一段時間我對各大軟件和平台的使用的學習培訓和了解，結合考慮網絡網速卡頓等實際情況，我選擇了用本校指定并推薦使用的平台之一雨課堂與QQ群屏幕共享相結合的授課方式。之所以選擇用最樸素的方式---QQ群屏幕共享直播授課的方式，是因為在之前與學生試課時，此方式絲毫無卡頓，交流順暢，聲音清晰，無論老師或者學生，操作起來都簡單易行；除此之外，在播放課件的過程中，課件設計的效果不受絲毫影響，課件中的聽力材料的使用，短視頻觀看都不成問題。最重要的一點是，因為是屏幕共享直播，所以課件中有些需要學生們填的空、回答的問題，課件中的動畫效果完全能夠實現，這從一定程度上保證了授課效果和課堂互動。此外，雨課堂的彈幕功能和答題等功能可以很好的輔助課堂的互動；課堂分組有助于靈活的上課方式的開展；課後回放能夠幫助學生們做好複習；布置作業以及出考題也是有益的補充。

我個人覺得，在這段短時的過渡期内，在紛繁複雜的各大平台和軟件應接不暇、層出不窮之時，有些還在修正和探索，我應該把主要精力放在備課上，盡量選擇樸素的，能夠盡量還原線下課堂的授課方式，這樣老師和學生們都能很好的适應。在今後的長期授課中，可以再慢慢探索更完美的網絡教學模式、慢慢轉變和過渡。因此我選擇了這種簡單易行的兩種網絡授課相結合的授課模式。做好選擇之後，最重要的一點就是根據這種授課方式做出相應的課件。在課件的設計中，我需要充分考慮課堂問題的設計（見圖2）、小組的讨論問題、課堂小測問題、作業的選取以及課外材料的補充等。

圖2

考慮到學生手中大多數沒有書的情況，在授課前将電子版課文和單詞表等資料發到學生群以備預習用；另外，我在課件的制作過程中，PPT中加入了原課文（見圖3），這樣學生們就可以一目了然，老師可以掌控課堂的正常節奏，提高了授課效率。

圖3

二、實時授課

我個人覺得在授課過程中，應該盡量避免老師的一味講解和知識灌輸，而應該采取某種手段讓學生們一直思考并積極回答問題。無論是常規課堂授課還是網絡授課方式，都應該是這樣。QQ網絡屏幕共享直播恰恰能夠滿足這一點。而雨課堂則是對這種授課理念非常有益的補充。雨課堂的彈幕功能是我本人非常推薦的，它的開啟能夠很好的配合課件中老師的提問，在把握課堂節奏的同時，跟口頭回答相比，學生們積極用手機打出填空的單詞答案或者問題的簡單答案，這也有利于練習單詞的拼寫和練習。雨課堂的彈幕具有直觀性和實時性，可以很好的增加課堂的互動，保證課堂是活的，同時也可以給老師一些及時的反饋信息。兩節50分鐘的課上下來，30人或者50人的課堂少則二三百條彈幕信息、多則七八百條，粗略的平均下來可以了解每位同學的回答問題的頻率。如果需要詳細的數據的話，雨課堂後台也有統計，這樣可以了解到每位學生課堂具體的參與度（見圖4和圖5）

圖4

圖5

需要提到的一點是，雨課堂的PPT課件是單張播放的，答案是一目了然的，所以我一直強調并要求學生們上課時不要看雨課堂的PPT，隻看屏幕共享并聽老師直播授課，課後可以翻看雨課堂的課件整理筆記，并且必要時課下可以去看回放，有課堂實時授課錄像回放，這也是雨課堂的另一大優點。

在上課時，如果需要學生們用語音回答問題，練習口語的話，就可以開QQ屏幕共享的語音功能（上課前老師作為群主關閉所有人麥克，上課時有需要的話可以随機選擇學生開麥回答問題。）這也基本還原了線下課堂的授課提問和回答模式。

在直播授課的時候，還有一個小技巧就是，我每次上課前會把課件發送到自己的手機微信一份，上課時整個電腦播放的是當頁全屏PPT，學生看到的也是跟傳統課堂一樣的投屏效果。盡管課件每一頁的設計都是有邏輯性并且連貫的，但有時也需要老師提示一下自己下一頁所講内容，這時打開手機微信事先存儲的課件就知道下一頁具體需要講解什麼了，這樣，在PPT的換片過程中，我就可以理清思路，并且有個過渡，使得每片之間都具有連貫性，能夠很好的引導學生的思路，也能夠很好的控制網絡課堂的授課節奏。

三、課後工作

下課後，我會通過雨課堂手機端查看各種數據，包括彈幕信息、不懂的頁數、課堂投稿等，用以檢測學生的聽課情況（見圖6）并反思我的教學，盡快彌補不足；配合U校園，除了處理作業外，我會在微信群随時随機抽查學生的筆記，以便及時了解學生的學習态度與學習方法，起到監督作用。（見圖7）

圖6

圖7

我認為QQ群屏幕共享結合雨課堂的經典功能這種授課方式最大程度上還原了線下傳統課堂，老師和學生們都适應很快，是一個很好的過渡時期的授課方式。當然，在以後的授課中，還要慢慢适應潮流，适應大趨勢，積極的挖掘和探索更好的綜合利用各種網絡平台的經典功能，使得網絡授課更加凸顯出它的優勢。

案例2

網絡教學感悟

伟德国际1946官方网王慧

今天是我們學校開始網絡教學的第三周的最後一天了，下課後心裡還留着上課時暖暖的感覺。

在開學前很久我們就接到了準備網絡授課的任務，大家觀點不一，也很忙亂，因為這是全新的東西，我們即不熟悉，也不完全認可。在校領導和學院領導的引領下，我們就“懵懂”地往前走了。我們聽了好多課，加入了好多群，慢慢地，慌亂的心變得明朗起來。2月16日，外研社推出了首都醫科大學盧鳳香老師的講座。盧老師說首醫大2007年開始建網課，2016年開始建微課，現在一切都有了完備的體系，疫情對教學不會帶來任何沖擊。自從聽了這次講座，我就不再糾結。新的時代，忽視新的趨勢，将來是要還更多債的，挑戰把機遇帶給了我們，那就欣然投身其中吧。

技術層面，我是個小白。有學校的大力支持，和全體教師的智慧，我們心裡就有了底。幾番比較，我最終選擇了QQ群課堂，用學習通作為輔助。我的選擇依據就是上課不卡頓，操作不繁瑣。QQ同學們都有，學習通同學們基本都一直在用，那就不用額外再下載更多的軟件。如果要開啟一種全新的模式，如果它會慢慢變複雜，那就以師生好入手的方式開始吧。慢慢來。

從第一周開始，我便享受着網絡教學帶來的便利了。接下來和大家說說我體會到的便利，還有自己摸索到的注意事項吧。

便利如下：

學生有沒有簽到，一目了然；如果沒到，群裡喊一下就來了，不用再一一點名，連誰遲到了都清楚呈現。

英語課互動多。傳統教室裡，一個學生發言，隻有部分同學聽得清楚，效率不高。可在網絡課堂裡不管是語音還是文字，每句話都清清楚楚，大家互相學習，互相補充，很高效。

學生的作業一方面是對教學效果的檢測，另一方面，對教師而言也是寶貴的資料。傳統作業要發回給學生，即便留存也容易丢失，可現在可以慢慢積累，形成我們的資料庫，對教研和授課都會有幫助。

作業完成度和準确度直觀呈現，可以給老師有效的反饋。同時，我喜歡留填空和選擇的作業，系統根據答案自動評分，即檢驗了學習情況，又大大降低了教師的工作量。

網絡授課更便于調用豐富的網絡資源，不用擔心字太小，也不用擔心學校教室網絡不流暢。每位老師對網絡授課的便利肯定都有自己的感悟，如果加在一起，簡直不勝枚舉。

注意事項如下：

在第一周開課前，我就查好了學生的課表。因為學生要一直盯着手機，我想他們會累吧。所以我想知道，在前一天他們累不累；上課前的兩節課，他們累不累；還有，下了我的課，他們有多少學習任務。也就是說，我們的注意事項，一切都從關心學生開始。

老師提前熟悉平台的操作，以便能充分利用。比如學習通的随機選人、投票、任務點，沒有了解就不能保障授課的順暢和靈活的發揮。

既然用了QQ，那就把天聊起來。自說自話不是聊天，你來我往才好。其實上課也一樣。所以老師們需要充分利用各種形式制造互動。比如聊天區的留言，比如連麥，比如到QQ群語音留言，發照片。我們要把網絡教學一切便于互動的手段調動起來。

除了對平台的把握，就是對教材的把握了。英語課，希望學生有兩個收獲。一是啟發，我會找到所講課文和生活相關的啟示，而這個啟示不能停留在衆所周知的想法。我們需要提前做功課，找到對自己而言新的認識，再把他帶給學生。這是心靈上或心智上的收獲。二是語言上的收獲，這絕對不可以低過啟發上的收獲。語言點、語法點，清晰呈現在電腦上，少而精，且要求記筆記。讓學生下課後知道自己的時間沒有白費。

課文講解，每段處理方式要不同。有的突出語言，有的突出主題，有的重視學生想法，隻有處理得當、且有适當變化才會牽動學生的注意力。

課前、課間的互動很重要。以前下課沒有學生到教室前和我聊天，那現在我們便就此把關系拉近吧。放着自己愛聽的歌給學生聽，哪個同學有喜歡的歌放給大家聽，評論區吐吐槽，我們就是朋友啦，朋友上課要用心聽啊。

照顧到每位學生的留言，這會更好調動學生的積極性。同時對學生的回答要給出有效反饋，因為學生的回答也好、我們的反饋也好，此時大家聽得輕輕楚楚，反饋清晰，學生收獲會很大。

老師們在直播間裡要大膽做自己。您的高冷、您的幽默、您的認真、您的嚴謹、您的和善、您的溫柔，在這個聚焦的小小的手機屏幕上被放大，那就把優勢放大，發揮到極緻吧。也隻有您大膽做自己的時候，隻有您無比真實且真誠的時候，屏幕才是不障礙，相隔千裡才不是問題。我們天涯若同堂。

原諒自己小小的失誤。如果有一次課堂氣氛不夠融洽，不夠活躍，不要過于自責。這很正常，就像我們在真實課堂也不會一直活躍一樣。也許是某個講解沒有處理好，也許是學生剛剛開了新課，借着這樣的不舒暢，找到屬于自己方面的原因，下次課調整同樣也是收獲。

對平台功能的開發要不斷學習，真正利用好新途徑。新途徑是科技帶給我們的福利，要走進它，而非視而不見或遠離。

我的分享就到這裡，希望疫情趕快過去，也希望我們在教學中能一直像現在這樣，大膽走出舒适區。

案例3

如何讓學生在網絡課堂中有最大的收獲

伟德国际1946官方网王義倩

在疫情的新形勢下，離開了最愛的教室，作為一名教師，首要考慮的問題就是如何讓學生在網絡課堂中有最大的收獲。本學期我擔任英語專業的基礎英語2及英語翻譯1兩門課程，均為專業基礎性課程。

為了通過網絡更好的聯系學生，達到良好的教學效果，受翻轉課堂的啟發，在經過了對各種教學授課平台的了解後，我看中了泛雅超星對各種視頻音頻的兼容性，測試及作業功能，騰訊課堂的舉手發言，讨論區留言及課程回放等功能。采用了錄課及直播相結合的方式進行教學。現将我的備課及課堂組織情況做如下總結。

授課方式：泛雅學習通與騰訊課堂直播相結合

課堂組織：充分準備每一次課，有講有練，保證學生學習效果。

1.為了幫助學生熟悉上課流程，每次課前提前通知學生上課内容及步驟，具體到每一個時間點。

2.每次授課利用學習通：

1）上課前提前十分鐘組織學生學習通簽到，使學生在課前做好上課的準備，進入學習狀态；

2）在學習通平台利用其對各種視頻音頻的兼容性，測試及作業功能：

A.提前将每次課的各個知識點揉碎成各個小知識點并錄成小視頻，上傳學習通設任務點，并檢測學生學生完成情況。

B.為了檢驗學生的學習效果，錄課設置任務點後輔之相關測試題；

C.另外為了督促學生對生詞及新概念背誦，在試卷庫錄入了大量針對性試卷，階段性測試。

以上工作均為騰訊課堂讨論檢查學生的學習效果，進一步讨論課文内涵意義做準備。

3.騰訊課堂

騰訊課堂可以更近距離的接觸到學生，畫闆變成了黑闆，讨論區成了模拟課堂，舉手發言實現了實時師生互動。為了鼓勵學生積極在讨論區留言，舉手發言，積極完成學習通上的測試練習作業，把學生分成小組，小組互助完成任務，并且直播中采用全屏顯示，根據需要點評學習通上學生的練習作業。

教學特色：

1.充分利用了泛雅學習通的簽到功能，測試功能，視頻播放功能，設置任務點，發揮學生自主學習能力。将課文中的詞彙及長難句知識點采用錄課的方式讓學生學習并做筆記；同時讓學生欣賞課文中提到的相關背景知識的視頻；學習通上通過設置試卷的方式可以考查學生新概念背誦情況，生詞掌握情況以及對錄播内容的學習效果。為騰訊課堂直播讨論做準備。

2.利用騰訊課堂直播讨論區留言，寫字闆及舉手問答的方式對課文相關問題進行讨論，以綜合檢查學生對課文中詞彙，長難句，背景知識的掌握情況，進一步讨論對課文深層内涵的理解。

充分利用了泛雅學習通和騰訊課堂兩個平台，錄播直播相結合，使得二者相得益彰。

授課效果：

利用學習通錄課加強了學生獨立自主整理英語基礎知識的能力，加強了詞彙和表達方式的擴充、詞法與句法知識的補充，注意到了文化信息的傳遞。

騰訊課堂直播中教師可以有效和學生互動，鍛煉學生在聽說讀寫各方面的能力。整體效果良好。在今後的教學中會繼續總結經驗，以學生為中心修正調整！

主題詞：教學工作會議網絡教學 典型教學案例